Про­чи­тай­те от­ры­вок из ста­тьи В. В. Ма­я­ков­ско­го «Как де­лать стихи». От­веть­те на во­про­сы.

Вла­ди­мир Вла­ди­ми­ро­вич Ма­я­ков­ский (1893−1930)

КАК ДЕ­ЛАТЬ СТИХИ? (от­ры­вок)

<…> (1)По­э­зия на­чи­на­ет­ся там, где есть тен­ден­ция.

(2)По-моему, стихи «Вы­хо­жу один я на до­ро­гу...»  — это аги­та­ция за то, чтобы де­вуш­ки гу­ля­ли с по­эта­ми. (3)Од­но­му, ви­ди­те ли, скуч­но. (4)Эх, дать бы такой силы стих, зо­ву­щий объ­еди­нять­ся в ко­опе­ра­ти­вы!

(5)Ста­рые ру­ко­вод­ства к пи­са­нию сти­хов та­ко­вы­ми, без­услов­но, не яв­ля­лись.

(6)Это толь­ко опи­са­ние ис­то­ри­че­ских, во­шед­ших в обы­чай спо­со­бов пи­са­ния.

(7)Пра­виль­но эти книги на­зы­вать не «как пи­сать», а «как пи­са­ли».

(8)Го­во­рю чест­но. (9)Я не знаю ни ямбов, ни хо­ре­ев, ни­ко­гда не раз­ли­чал их и раз­ли­чать не буду. (10)Не по­то­му, что это труд­ное дело, а по­то­му, что мне в моей по­э­ти­че­ской ра­бо­те ни­ко­гда с этими шту­ка­ми не при­хо­ди­лось иметь дело.

(11)А если от­рыв­ки та­ко­вых мет­ров и встре­ча­лись, то это про­сто за­пи­сан­ное по­слу­ху, так как эти на­до­ев­шие мо­ти­вы че­ре­с­чур часто встре­ча­ют­ся  — вроде: «Вниз по ма­туш­ке по Волге».

(12)Я много раз брал­ся за это изу­че­ние, по­ни­мал эту ме­ха­ни­ку, а потом за­бы­вал опять. (13)Эти вещи, за­ни­ма­ю­щие в по­э­ти­че­ских учеб­ни­ках 90%, в прак­ти­че­ской ра­бо­те моей не встре­ча­ют­ся и в трёх. (14)В по­э­ти­че­ской ра­бо­те есть толь­ко не­сколь­ко общих пра­вил для на­ча­ла по­э­ти­че­ской ра­бо­ты. (15)И то эти пра­ви­ла  — чи­стая услов­ность. (16)Как в шах­ма­тах. (17)Пер­вые ходы почти од­но­об­раз­ны. (18)Но уже со сле­ду­ю­ще­го хода вы на­чи­на­е­те при­ду­мы­вать новую атаку. (19)Самый ге­ни­аль­ный ход не может быть по­вторён при дан­ной си­ту­а­ции в сле­ду­ю­щей пар­тии. (20)Сби­ва­ет про­тив­ни­ка толь­ко не­ожи­дан­ность хода.

(21)Со­всем как не­ожи­дан­ные рифмы в стихе.

(22)Какие же дан­ные не­об­хо­ди­мы для на­ча­ла по­э­ти­че­ской ра­бо­ты?

(23)Пер­вое. (24)На­ли­чие за­да­чи в об­ще­стве, раз­ре­ше­ние ко­то­рой мыс­ли­мо толь­ко по­э­ти­че­ским про­из­ве­де­ни­ем. (25)Со­ци­аль­ный заказ. (26)(Ин­те­рес­ная тема для спе­ци­аль­ной ра­бо­ты: о не­со­от­вет­стви­ях со­ци­аль­но­го за­ка­за с за­ка­зом фак­ти­че­ским.)

(27)Вто­рое. (28)Точ­ное зна­ние, или, вер­нее, ощу­ще­ние же­ла­ний ва­ше­го клас­са (или груп­пы, ко­то­рую вы пред­став­ля­е­те)в этом во­про­се, т. е. це­ле­вая уста­нов­ка.

(29)Тре­тье. (30)Ма­те­ри­ал. (31)Словá. (32)По­сто­ян­ное по­пол­не­ние хра­ни­лищ, са­ра­ев ва­ше­го че­ре­па, нуж­ны­ми, вы­ра­зи­тель­ны­ми, ред­ки­ми, изоб­ретёнными, об­новлёнными, про­из­ведёнными и вся­ки­ми дру­ги­ми сло­ва­ми.

(33)Четвёртое. (34)Обо­ру­до­ва­ние пред­при­я­тия и ору­дия про­из­вод­ства. (35)Перо, ка­ран­даш, пи­шу­щая ма­шин­ка, те­ле­фон, ко­стюм для по­се­ще­ния ноч­леж­ки, ве­ло­си­пед для езды в ре­дак­ции, сор­га­ни­зо­ван­ный стол, зон­тик для пи­са­ния под дождём, жил­пло­щадь опре­делённого ко­ли­че­ства шагов, ко­то­рые нужно сде­лать для ра­бо­ты, связь с бюро вы­ре­зок для пе­ре­сыл­ки ма­те­ри­а­ла по во­про­сам, вол­ну­ю­щим про­вин­ции, и т. д. и т. п., и даже труб­ка и па­пи­ро­сы.

(36)Пятое. (37)На­вы­ки и приёмы об­ра­бот­ки слов, бес­ко­неч­но ин­ди­ви­ду­аль­ные, при­хо­дя­щие лишь с го­да­ми еже­днев­ной ра­бо­ты: рифмы, раз­мер, ал­ли­те­ра­ции, об­ра­зы, сни­же­ния стиля, пафос, кон­цов­ка, за­гла­вие, на­чер­та­ние и т. д. и т. д.

(38)На­при­мер: со­ци­аль­ное за­да­ние  — дать слова для песен иду­щим на пи­тер­ский фронт крас­но­ар­мей­цам. (39)Це­ле­вая уста­нов­ка  — раз­бить Юде­ни­ча. (40)Ма­те­ри­ал  — слова сол­дат­ско­го лек­си­ко­на. (41)Ору­дия про­из­вод­ства  — огры­зок ка­ран­да­ша. (42)Приём  — риф­мо­ван­ная ча­стуш­ка.

(43)Ре­зуль­тат:

(45)Но­виз­на чет­ве­ро­сти­шия, оправ­ды­ва­ю­щая про­из­вод­ство этой ча­стуш­ки,  — в рифме «носки по­да­ре­ны» и «на­ски­пи­да­рен­ный». (46)Эта но­виз­на де­ла­ет вещь нуж­ной, по­э­ти­че­ской, ти­по­вой.

(47)Для дей­ствия ча­стуш­ки не­об­хо­дим приём не­ожи­дан­ной риф­мов­ки при пол­ном не­со­от­вет­ствии пер­во­го двух­стро­чья со вто­рым. (48)Причём пер­вое двух­стро­чье может быть на­зва­но вспо­мо­га­тель­ным.

(49)Даже эти общие на­чаль­ные пра­ви­ла по­э­ти­че­ской ра­бо­ты дадут боль­ше воз­мож­но­стей, чем сей­час, для та­ри­фи­ка­ции и для ква­ли­фи­ка­ции по­э­ти­че­ских про­из­ве­де­ний.

(50)Мо­мен­ты ма­те­ри­а­ла, обо­ру­до­ва­ния и приёмы могут быть пря­мо­за­счи­ты­ва­е­мы как та­риф­ные еди­ни­цы.

(51)Со­ци­аль­ный заказ есть? (52)Есть. (53)2 еди­ни­цы. (54)Це­ле­вая уста­нов­ка?(55) 2 еди­ни­цы. (56)За­риф­мо­ва­но? (57)Ещё еди­ни­ца. (58)Ал­ли­те­ра­ции? (59)Ещё пол-еди­ни­цы. (60)Да за ритм еди­ни­ца  — стран­ный раз­мер тре­бо­вал езды в ав­то­бу­се.

(61)Пусть не улы­ба­ют­ся кри­ти­ки, но я бы стихи ка­ко­го-ни­будь аляс­кин­ско­го поэта (при оди­на­ко­вых спо­соб­но­стях, ко­неч­но) рас­це­ни­вал бы выше, чем, ска­жем, стихи ял­тин­ца.

(62)Ещё бы! (63)Аляс­кин­цу и мёрз­нуть надо, и шубу по­ку­пать, и чер­ни­ла у него в са­мо­пи­шу­щей ручке за­мер­за­ют. (64)А ял­ти­нец пишет на паль­мо­вом фоне, в ме­стах, где и без сти­хов хо­ро­шо.

(65)Такая же яс­ность вно­сит­ся и в ква­ли­фи­ка­цию.

(66)Стихи Де­мья­на Бед­но­го  — это пра­виль­но по­ня­тый со­ци­аль­ный заказ на се­год­ня, точ­ная це­ле­вая уста­нов­ка  — нужды ра­бо­чих и кре­стьян, слова по­лу­кре­стьян­ско­го оби­хо­да (с при­ме­сью от­ми­ра­ю­щих по­э­ти­че­ских риф­мо­ва­ний), ба­сен­ный приём. (67)Стихи Кручёных: ал­ли­те­ра­ция, дис­со­нанс, це­ле­вая уста­нов­ка  — по­мощь гря­ду­щим по­этам.

(68)Тут не придётся за­ни­мать­ся ме­та­фи­зи­че­ским во­про­сом, кто лучше: Де­мьян Бед­ный или Кру­че­ных. (69)Это по­э­ти­че­ские ра­бо­ты из раз­ных сла­га­е­мых, в раз­ных плос­ко­стях, и каж­дая из них может су­ще­ство­вать, не вы­тес­няя друг друга и не кон­ку­ри­руя.

(70)С моей точки зре­ния, луч­шим по­э­ти­че­ским про­из­ве­де­ни­ем будет то, ко­то­рое на­пи­са­но по со­ци­аль­но­му за­ка­зу Ко­мин­тер­на, име­ю­щее це­ле­вую уста­нов­ку на по­бе­ду про­ле­та­ри­а­та, пе­ре­дан­ное но­вы­ми сло­ва­ми, вы­ра­зи­тель­ны­ми и по­нят­ны­ми всем, сра­бо­тан­ное на столе, обо­ру­до­ван­ном по НОТу¹, и до­став­лен­ное в ре­дак­цию на аэро­пла­не. (71)Я на­ста­и­ваю  — на аэро­пла­не, так как по­э­ти­че­ский быт  — это тоже один из важ­ней­ших фак­то­ров на­ше­го про­из­вод­ства. (72)Ко­неч­но, про­цесс подсчёта и учёта по­э­зии зна­чи­тель­но тонь­ше и слож­нее, чем это по­ка­за­но у меня.

(73)Я на­роч­но за­ост­ряю, упро­щаю и ка­ри­ка­ту­рю мысль. (74)За­ост­ряю для того, чтобы резче по­ка­зать, что сущ­ность со­вре­мен­ной ра­бо­ты над ли­те­ра­ту­рой не в оцен­ке с точки зре­ния вкуса тех или иных го­то­вых вещей, а в пра­виль­ном под­хо­де к изу­че­нию са­мо­го про­из­вод­ствен­но­го про­цес­са.

(75)Смысл на­сто­я­щей ста­тьи от­нюдь не в рас­суж­де­нии о го­то­вых об­раз­цах или приёмах, а в по­пыт­ке рас­кры­тия са­мо­го про­цес­са по­э­ти­че­ско­го про­из­вод­ства.