Про­чи­тай­те текст, вы­пол­ни­те за­да­ния. При пе­ре­чис­ле­нии не­сколь­ких слов или цифр ставь­те между ними за­пя­тую и про­бел. Вы­пи­сы­вай­те слова в той форме и в той по­сле­до­ва­тель­но­сти, в ко­то­рых они встре­ча­ют­ся в тек­сте, если не ука­за­но иное. Ответ можно вво­дить про­пис­ны­ми или строч­ны­ми бук­ва­ми. НЕ ВВО­ДИ­ТЕ ЛИШ­НИХ СИМ­ВО­ЛОВ. НЕ СТАВЬ­ТЕ ТОЧКУ ПОСЛЕ ОТ­ВЕ­ТА.

Лидия Чар­ская (1875−1937)

КОШКА

(1)Урок пе­да­го­ги­ки под­хо­дит к концу. (2)По­жи­лой учи­тель в синих очках и с круп­ной глад­кой лы­си­ной, объ­яс­нив за­дан­ное к сле­ду­ю­ще­му дню, спра­ши­ва­ет одну из луч­ших уче­ниц клас­са.

(3)Раиса Се­ли­ва­но­ва, пол­ная рос­лая блон­дин­ка, самая усерд­ная из всех се­ми­класс­ниц, очень тол­ко­во до­кла­ды­ва­ет учи­те­лю о ло­ги­ке души ребёнка.

(4)Голос у Раисы мо­но­тон­ный и мяг­кий, как бар­хат. (5)Под этот голос можно уснуть. (6)А глаза у Ра­еч­ки про­зрач­ные, все­гда ров­ные, без­мя­теж­ные глаза. (7)У Ма­ру­си Ка­по­ро­вой со­всем дру­гие. (8)Чёрные, не­боль­шие, как изю­ми­ны, круг­лые Ма­ру­си­ны глаз­ки полны бес­по­кой­ства и тре­во­ги. (9)Ма­ру­ся вол­ну­ет­ся как ни­ко­гда. (10)Это видно по всему: и по гла­зам, и по дро­жа­щим губ­кам, и по той осо­бен­ной ма­не­ре кру­тить скром­ное би­рю­зо­вое ко­леч­ко, к ко­то­рой при­бе­га­ет Ма­ру­ся в ис­клю­чи­тель­но труд­ные ми­ну­ты жизни. (11)Дело в том, что Ма­ру­ся, бу­ду­щая ме­да­лист­ка, сле­ду­ю­щая за Се­ли­ва­но­вой, вто­рая по до­сто­ин­ству, пре­крас­ная уче­ни­ца, к се­го­дняш­не­му дню не смог­ла при­го­то­вить урока так, как бы долж­на была его при­го­то­вить вто­рая по клас­су уче­ни­ца. (12)Вчера во­об­ще уроки как-то не укла­ды­ва­лись в го­ло­ве Ма­ру­си.

(13)При­е­ха­ла её ку­зи­на из-за гра­ни­цы и ча­са­ми тре­ща­ла о пре­ле­стях Ев­ро­пы, за­став­ляя ахать и вос­тор­гать­ся ни­че­го не ви­дев­шую, кроме длин­ных пе­тер­бург­ских улиц, Ма­ру­сю. (14)Само собой, что пе­да­го­ги­ка со­во­куп­но с дру­ги­ми уро­ка­ми усту­пи­ла своё место более при­ят­но­му за­ня­тию. (15)Когда Ма­ру­ся спо­хва­ти­лась, было уже за пол­ночь. (16)Кое-как про­чи­тав за­дан­ное к сле­ду­ю­ще­му дню, она усну­ла с тем, чтобы на сле­ду­ю­щий день по­зна­ко­мить­ся по­бли­же с ло­ги­кой души ребёнка.

(17)Од­на­ко утром Ма­ру­ся про­спа­ла и толь­ко-толь­ко успе­ла по­пасть к мо­лит­ве в гим­на­зии, за что и по­лу­чи­ла за­ме­ча­ние со сто­ро­ны класс­ной дамы.

(18)Сей­час на уроке пе­да­го­ги­ки Ма­ру­ся как на игол­ках. (19)У Сте­па­но­ва (пе­да­го­га)есть весь­ма стран­ная при­выч­ка. (20)Он имеет обык­но­ве­ние спра­ши­вать гим­на­зи­сток по рангу их учеб­но­го пре­успе­ва­ния. (21)Так после пер­вой уче­ни­цы Се­ли­ва­но­вой он во что бы то ни стало спро­сит её  — Ма­ру­сю. (22)Ма­ру­ся очень вол­ну­ет­ся и на­ско­ро то­ро­пит­ся по­вто­рить урок. (23)Она его знает, но... не на­столь­ко, чтобы ответ её был бы до­стой­ным от­ве­том вто­рой уче­ни­цы клас­са.

(24)И боль­ше трой­ки пе­да­гог, при всей его снис­хо­ди­тель­но­сти, вряд ли по­ста­вит ей, Ма­ру­се. (25)А по­лу­чить трой­ку после пятёрки  — пер­спек­ти­ва не из слад­ких. (26)К тому же она, Ма­ру­ся, имеет одним бал­лом толь­ко боль­ше сле­ду­ю­щей уче­ни­цы Азо­вой. (27)Если по пе­да­го­ги­ке вый­дет че­ты­ре в сред­нем, ещё во­прос, кому  — Ма­ру­се или Азо­вой   — до­ста­нет­ся се­реб­ря­ная ме­даль, вто­рая на­гра­да!

(28)Мысли Ма­ру­си ска­чут с уди­ви­тель­ной быст­ро­той. (29)Се­ли­ва­но­ва уже за­кан­чи­ва­ет свой ответ, и пе­да­гог от­пус­ка­ет её на место.

(30)Ма­ру­ся как сквозь сон слы­шит соб­ствен­ную фа­ми­лию. (31)Встаёт и идет от­ве­чать. (32)Всё кон­че­но.

(33)— Хоть бы что-ни­будь по­ме­ша­ло! (34)Хоть бы что-ни­будь слу­чи­лось такое, что за­дер­жа­ло бы на время ход урока, а то... а то... (35)Про­сти-про­щай, вто­рая на­гра­да!

(36)Со­сед­ка Ма­ру­си, ее по­дру­га Катя Шмырёва, на­сто­я­щий со­рви­го­ло­ва, не­смот­ря на свои сем­на­дцать лет, по­свя­ще­на в тайну Ма­ру­си.

(37)Она знает всё: и про «за­гра­нич­ную» ку­зи­ну, и про зло­по­луч­ную ло­ги­ку, и про ме­даль. (38)По лу­ка­во­му лицу Кати, ско­рее под­хо­дя­ще­му раз­весёлому маль­чиш­ке-ка­де­ту, не­же­ли взрос­лой сем­на­дца­ти­лет­ней ба­рыш­не, про­пол­за­ет об­лач­ко раз­ду­мья. (39)Бой­кие глаза Кати на ми­ну­ту скры­ва­ют­ся за тёмными рес­ни­ца­ми.

(40)По­ну­рая Ма­ру­ся стоит у ка­фед­ры.

(41)«Сей­час! (42)Сей­час!  — ис­пу­ган­но вы­сту­ки­ва­ет её серд­це.  — (43)Сей­час!

(44)Сей­час!»

(45)Она рас­кры­ва­ет рот, го­то­вая на­чать то, о чём имеет до­воль­но смут­ное пред­став­ле­ние, как не­ожи­дан­но из угла клас­са слы­шит­ся тихое:

— Мяу! Мяу! Мяу!

(46)— Сте­пан Фёдо­ро­вич, в клас­се кошка!  — по­чти­тель­но под­ни­ма­ет­ся

де­жур­ная с ближ­ней ска­мей­ки.

(47)— Ай, кошка, она может быть бе­ше­ная!  — ис­пу­ган­но шеп­чет ма­лень­кая Ин­са­ро­ва, тру­си­ха, каких мало.

(48)— Мяу! Мяу!  — уже гром­че про­но­сит­ся по клас­су жа­лоб­ное ко­ша­чье мя­у­ка­нье.

(49)— Кошка за­бра­лась под ска­мей­ку, Сте­пан Фёдо­ро­вич! (50)Поз­воль­те её вы­гнать!

(51)Это го­во­рит Катя, и её маль­чи­ше­ское лицо так и горит же­ла­ньем вы­ки­нуть что-либо не­со­от­вет­ствен­ное стро­гой гим­на­зи­че­ской об­ста­нов­ке.

(52)Учи­те­лю да­ле­ко не улы­ба­ет­ся пер­спек­ти­ва вести урок под оглу­ши­тель­ное мя­у­ка­нье кошки, не­весть от­ку­да по­пав­шей сюда. (53)По­это­му он даёт ла­ко­нич­ное при­ка­за­ние «найти и вы­бро­сить за дверь».

(54)Под­ни­ма­ет­ся не­во­об­ра­зи­мая возня. (55)Гим­на­зист­ки с осо­бен­ным удо­воль­стви­ем лезут под ска­мей­ки, и под­ни­ма­ет­ся охота за кош­кой. (56)Они пол­за­ют по полу, ищут очень ста­ра­тель­но, стал­ки­ва­ют­ся друг с дру­гом, фыр­ка­ют от смеха и пол­за­ют снова, тща­тель­но вби­рая в свои фор­мен­ные пла­тья и пе­ред­ни­ки всю пыль, какая толь­ко име­ет­ся на полу.

(57)Кошке, оче­вид­но, при­хо­дит­ся не по душе охота за ней. (58)Её мя­у­ка­нье

при­об­ре­та­ет ещё более жа­лоб­ный от­те­нок. (59)Кошка точно молит о по­ща­де.

(60)— Мяу! Мяу! Мяу!  — слы­шит­ся то в одном углу клас­са, то в дру­гом.

(61)Не­че­го и го­во­рить, что при всём же­ла­нии пе­да­гог не может спра­ши­вать урока. (62)А Ма­ру­ся не имеет воз­мож­но­сти его от­ве­чать. (63)В клас­се такой шум и суета, как будто сюда за­бра­лась не одна кошка, а целый де­ся­ток! (64)Ма­ру­ся с за­ми­ра­ю­щим серд­цем не­за­мет­но опус­ка­ет глаза вниз и смот­рит на часы, вы­ну­тые из кар­ма­на.

(65)О, ра­дость! (66)Ра­дость! (67)До окон­ча­ния урока оста­лось всего две ми­ну­ты! (68)И если бла­го­сло­вен­ную кошку не успе­ют из­влечь на свет Божий, то она, Ма­ру­ся, спа­се­на! (69)По­ло­жи­тель­но спа­се­на!

(70)Охота под пар­та­ми про­дол­жа­ет­ся с удво­ен­ным рве­ни­ем. (71)Все не­воль­но при­ни­ма­ют в ней уча­стие. (72)Даже сте­пен­ная, тихая, серьёзная Се­ли­ва­но­ва ходит в про­ме­жут­ке между ря­да­ми ска­ме­ек и умиль­ным го­ло­сом зовёт:

— Кис! Кис! Кис!

(73)— Мяу! Мяу! Мяу!  — от­зы­ва­ет­ся ей так же умиль­но не­ви­ди­мая кошка.

(74)— Дзинь! Дзинь! Дзинь!  — не­ожи­дан­но раздаётся в ко­ри­до­ре спа­си­тель­ный зво­нок.

(75)— Ух!  — об­легчённо взды­ха­ет Ма­ру­ся.

(76)Пе­да­гог ки­ва­ет уче­ни­це, точно из­ви­ня­ет­ся, что не уда­лось до­ста­вить ей удо­воль­ствие новой бле­стя­щей от­мет­кой.

(77)— До сле­ду­ю­ще­го раза!  — го­во­рит он лас­ко­во ей в уте­ше­ние,  — ви­ди­те сами, какая не­пред­ви­ден­ная по­ме­ха!  — и, рас­кла­няв­шись с клас­сом, спе­шит в учи­тель­скую.

(78)Ма­ру­ся ещё раз счаст­ли­во взды­ха­ет.

(79)— Ах, как хо­ро­шо! Как всё это хо­ро­шо!  — вы­ры­ва­ет­ся из её уст.  — (80)Милая, милая бла­го­де­тель­ная ко­шеч­ка, дай мне рас­це­ло­вать тебя!  — (81)И она тоже ста­но­вит­ся на ко­ле­ни у бли­жай­шей ска­мьи, го­то­вая за­од­но с дру­ги­ми пу­стить­ся на по­ис­ки своей спа­си­тель­ни­цы.

(82)Не­ожи­дан­но перед ней по­яв­ля­ет­ся растрёпан­ная го­ло­ва Кати, её серое от пыли пла­тье и сме­ю­ще­е­ся за­дор­ное лицо.

(83)— Целуй!  — тоном, не до­пус­ка­ю­щим воз­ра­же­ний, ко­ман­ду­ет Шмырёва и под­став­ля­ет Ма­ру­се раз­ру­мя­нив­шу­ю­ся щеку.

(84)— Это за что?  — не­до­уме­ва­ет та.

(85)— За что? (86)Ах ты не­бла­го­дар­ная!  — воз­му­ща­ет­ся ша­лу­нья.  — (87)А что, по-тво­е­му, даром я долж­на была мя­у­кать, как су­ма­сшед­шая, целый урок?!

(88)— Как... разве ты?..  — удив­ля­ет­ся Ма­ру­ся.

(89)— Ха-ха-ха! Ну ко­неч­но, я  — кошка. (90)Я и мя­у­ка­ла, я и пол­за­ла, я и вы­ру­чи­ла тебя... (91)Не делай, по­жа­луй­ста, та­ко­го тра­ги­че­ско­го лица. (92)Всё обо­ш­лось пре­крас­но, и тебе остаётся толь­ко рас­це­ло­вать меня по­креп­че!

(93)— Милая моя Катя!  — и Ма­ру­ся со сме­хом це­лу­ет по­дру­гу, за­пы­хав­шу­ю­ся и крас­ную как рак.

(94)Кру­гом сме­ют­ся. (95)Никто не ожи­дал по­доб­но­го ис­хо­да. (96)А рас­ша­лив­ша­я­ся Катя за­кры­ва­ет фар­ту­ком рот и под общий смех вы­во­дит, бес­по­доб­но под­ра­жая кошке:

— Мяу! Мяу! Мяу!

(Из сбор­ни­ка рас­ска­зов «Гим­на­зист­ки», 1908)